Motivación y pertenencia al grupo en las Comunidades Virtuales de Aprendizaje en la universidad. Estudio comparativo

Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje(CVA) muestran una visión más amplia la educación y mediante ellas se intenta mejorar las practicas pedagógicas habituales aportar beneficios a organización establecida en los contextos educativos. Una CVA genera través red un espacio donde compartir intereses comunes ella establece conexión humana dispositivos digitales que motivan afectan nuestras emociones. En esta investigación presentan resultados estudio comparativo sobre experiencia desarrollada con 308 estudiantes universitarios dos enseñanza diferentes, uno virtual, otro presencial, el aula universitaria. Se analizó motivación pertenencia al grupo dentro CVA. Los obtenidos manifiestan ambos enseñanza-aprendizaje nivel es significativo, no mostrándose grandes diferencias entre ellos.